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“广宇杯”全国少儿美术大赛评选揭晓

http://www.huajia.cc  2016.01.02 12:24  来源:美术报 发表评论(0)

  2015年12月16日,2015“广宇杯”全国少儿美术大赛的最终评选在浙江日报多功能厅举行。此次参与评选的评委既有德高望重的老艺术家,也有来自中国美协少儿艺委会的专家;既有从事儿童美术工作30余年的资深编辑,也有来自教学一线经验丰富的高校教师。他们是(按年龄排序):中国美术学院教授、博士生导师吴山明,浙江画院名誉院长、杭州油画院院长潘鸿海;中国美术家协会儿童美术艺术委员会副主任兼秘书长、天津人民美术出版社《少儿美术》杂志主编龙念南,华东师范大学美术教育系教师江岳平,浙江人民美术出版社首席编辑、插图绘本画家江健文。

  评选现场,3000多张作品排兵布阵,评委们一字排开,在每一张作品面前驻足讨论。这次参赛的小朋友们来自全国各地,形式也非常多样,儿童画、国画、版画、书法等都有涉及。记者注意到,评委们最看重的是画面中“童心”和“天性”的表达。潘鸿海告诉记者,“在画中如果没有看到大人对客观事物的感受,而是有儿童自己的理解和看法,这样的画就是比较优秀的”。吴山明也说:“3岁到5岁是儿童天性发挥的最好的年龄段,随着年龄的增长,自然而然会受到更多来自成人和社会外界的影响。我很高兴,这次有这么多孩子来参加,不管是否能评上奖,对他们的将来都会有潜移默化的影响。”

  成人化的倾向现在成为了儿童美术教育中的一个普遍现象,龙念南说:“艺术作品讲究的是创作者自己的感受,把它给表达出来,这一点上不分成人和儿童。成人化还不仅仅是形式上的问题,更多是内容。比如说临摹成人国画的程式,或者使用日韩或者欧美的卡通形象,这只是个表面现象。从内容上来说就是缺少孩子自己对生活的感受,这是一个必须要考虑的问题,社会需要做更多的引导。”江岳平则表示,成人化的倾向是一把双刃剑。“画画还是要有一定的技巧技能,但是技巧技能是为创意服务的。有一部分作品中能看到成人的影子很深,比如说同一个老师带出来的作品都是一模一样的,自我的东西很少。美术教育还是要注重创意和独立的问题,要弱化技巧技能的表现。有时候不是小孩画不好学不好,而是家长教育的问题,家长愿意看到一个有目的性的成品,比如说认为画的好坏取决于是否和对象一模一样,这个标准是大人的标准,不是小孩的标准,小孩一旦偏离这个方向,家长就会说这个不对那个不对。此外,美术老师也缺乏这方面的修养,他忽略了小孩的年龄层次,把自己的心得体会教给小孩,这样教出来的孩子就有成人化的现象。”

  此外,评委们也注重作者的年龄,因为儿童画的特殊性,在表现方法上有很多制约。在评选现场,评委经常向工作人员询问作者的年龄。江健文说:“同样一幅儿童画,如果是4岁小朋友画的,很有想象力,但如果是10岁的小朋友画的,就显得有些幼稚了。”龙念南对记者表示,“儿童画不是一个画种,而是一个年龄段和心理学的概念。所以儿童画应该符合儿童的年龄和心理表达,对同样事物的感受,五六岁和十几岁时的感受是不一样的,超乎年龄段的表达方式不是不存在,但几率非常小,这是不可能违背客观规律的。我们教给孩子的应是告诉他们如何更好地表达,这是美术教育的关键。”

  在这次的参赛作品中,除了儿童画,也有很多书法作品。吴山明说,“书法一进入就是成人化的楷书、隶书,这样的学习进程和画画是不一样的。书法要等练成一定的本领之后,才考虑创意的挥发,从规范性进入创意性。而绘画则是要在创意发挥之后,再转向规范的学习,从创意性转向规范性,规范性里又包含着一定的创意性,慢慢地让创意性和规范性同时发展。”

  值得一提的是,这次比赛有不少特殊教育学校的孩子们投稿,他们的作品也一起参与了评选。王岳平介绍说,“两岁的孩子,你让他画一个圆,他是画不圆的,为什么?因为手和大脑的协调能力还不成熟,是断断续续的,随着年龄的增长,这样的断片就会连在一起。有一些特殊儿童, 12岁时画的圆和几何体相当于两三岁的水平,这时候用美术介入治疗,通过系统的训练,若干年后就会得到改善,这在国外已经非常普遍,但在国内还是一种新型的方式。”

  经过数个小时的评选,最终评选出广宇奖(最高奖)20名、金奖31名、银奖131名,铜奖、优秀奖及佳作奖若干名,此外还有50位指导教师和7家单位荣获“美术园丁奖”与“优秀组织奖”。限于篇幅,本期仅公布广宇奖的获奖名单。奖状、奖品将会在近期陆续邮寄给获奖者,后续我们将把获奖作品集结成册,并举办颁奖典礼及展览,请持续关注美术报相关报道。


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